MI CASTILLA: mayo 2013

PRESENTACIÓN

"La educación es un proceso de formación permanente personal cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de las persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes"

Ley 115 de 1994, art. 1

MISIÓN

La institución propende por la formación integral de educandos con pensamientos empresarial, competentes en la resolución de problemas tanto procedimentales como cognitivos, capaces de producir cultura, ciencia y tecnología; que trascienda a la comunidad como lideres generadores de su propio proyecto de vida, evidenciando su autorregulación del actuar a través de valores como justicia, necesarios para la constitución de un nuevo orden social.

Para ello el estudiante se capacita en áreas fundamentales y profundiza en comunicación gestión administrativa y financiera, como base para encaminarse al trabajo productivo o para ingresar a carreras afines en la educación superior.

VISIÓN

En el año 2011 el Colegio Castilla se abra posicionado como entidad integradora de procesos que impacta en la comunidad por el egreso de bachilleres competentes en el mundo productivo, gestores de su proyecto de vida y con alto sentido de responsabilidad social.

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI)

El Proyecto Educativo Institucional (PEI), denominado "Comunicación, liderazgo y pensamiento empresarial, ejes del proyecto de vida" estructura de filosofía institucional.

PERFIL DEL ESTUDIANTE CASTILLISTA

El Colegio Castilla IED busca la formación de seres humanos respetuosos, que vivan en los valores, con alto sentido critico, comprometidos con su comunidad en la generación de opciones para alcanzar mejores alternativas de vida; con dominio de las competencias básicas que le permitirán la continuidad de su proceso educativo. Que sea un ser autonom@, lider, organizad@, con sentido de equidad de genero, es decir, ciudadan@s competentes con un alto grado de responsabilidad social y proyecto de vida claro.

RESEÑA HISTÓRICA

El Colegio Castilla Institución Educativa Distrital es de carácter oficial. Ofrece los niveles de Educación Preescolar, Básica Primaria, Básica secundaria y Media Vocacional en dos jornadas. El Centro Educativo nació en 1989 como anexo al Instituto Distrital Castilla, y en 1992 logro su independencia y autonomía administrativa, como Centro Educativo Distrital Castilla.
Posteriormente se denomino Centro Educativo Distrital de Educación Básica y Media Nueva Castilla, funcionando en las dos jornadas con los niveles de Básica Primaria, Secundaria y Media. Para cada jornada se han obtenido paulatinamente las diferentes resoluciones de aprobación en cada uno de los niveles educativos: por resolución N° 2101 de junio 18 de 2002 de la SED se ordena el proceso de Reordenamiento Institucional; por Resolución N° 2378 de agosto 14 de 2002 le fue integrado el Jardín Infantil Nacional Castilla, completando así todos los niveles educativos exigidos por la ley, y por Resolución N° 4910 de agosto 26 de 2002 fue nombrado un solo Rector(a) para la Institución.
A partir del año 2007 y por disposición de la SED es denominado Colegio Castilla Institución Educativa Distrital.
El colegio se encuentra ubicado en la Carrera 78 N° 8A-43, Barrio Castilla, Localidad Octava, al occidente de la ciudad de Bogotá, D.C., Alcaldía Menor de Ciudad Kennedy.

CAPITULO 1

PRINCIPIOS Y VALORES

ARTICULO 1 : CRITERIOS PEDAGÓGICOS

1.1. Pedagogía y libertad

-La convivencia en el colegio debe tener como meta la formulación de un proyecto de vida del adecuado y la relación educando-educador debe propender por este fin.

-El estudiante es un individuo en formación que se construye a partir del ejercito de la libertad.

1.2. Pedagogía y diferencia

-Se reconoce la diversidad cultural e inmersa en ella el ser humano como ser único, singular, irrepetible y trascendente.

-El concejo sobre los mínimos de convivencia propiciara la convivencia es la diversidad.

1.3. Pedagogía y democracia

-Apropiación y vivencia en todos los miembros de la Comunidad Educativa del concepto de DEMOCRACIA.

-Comprometer a todos los miembros de la Comunidad Educativa en la construcción de las normas y su cumplimiento.

1.4. Pedagogía y derechos de niños, niñas y jóvenes

-El conocimiento y puesta en practica de los derechos y deberes de los estudiantes como principio de sana convivencia.

-La comunicación permanente como estrategia para fortalecer aspectos convivenciales, privilegiado las cuatro habilidades comunicativas: escuchar, hablar, leer y escribir.

1.5. Pedagogía y Ley

-Buscar la participación de la Comunidad Educativa en la construcción del Manual de Convivencia.

-Entender que solamente bajo el imperio de la ley y el orden alcanzaremos mejores horizontes y una vida mejor.

-El cumplimiento de los deberes y el reconocimiento de los derechos.

-buscar estrategias que permitan la comprensión en los estudiantes del origen de las normas y su construcción concertada.

-Establecer acuerdos mínimos de convivencia respetando los derechos y garantizando el debido proceso.